小学三年级说课稿：以新的课程标准健康第一为指导思想

【第1条】

指导思想：

以新课程标准“健康第一”为指导思想，结合二年级（三年级）学生的身心特点，以情景创设《快乐的小渔夫》为主线组织教学，在教学中充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养学生勇往直前、独立实践、自主探索、勇于思考、合作创新的精神，让每一位学生感受到运动的乐趣和成功的喜悦，从而养成终身运动的良好习惯。

教材分析：

跑步教材是小学二年级三年级的教学内容之一，在人们的日常生活、劳动、体育活动中有着很大的实用价值，也是每个人都具有的自然活动能力田径说课稿，属于田径运动的范畴，是田径运动的基础项目，对田径运动水平的提高和其他体育运动的发展有着重要的意义，是一种机动性的动作练习，在小学二年级教材中已经出现，但由于当时学生年龄小，力量差，控制能力弱，对动作技术没有掌握牢固。本课以跑步为主要教材田径说课稿，目的是让学生通过游戏活动发现问题，提高跑步技术动作的质量。因此，本阶段的跑步教学应在学生以往对跑步的初步认识的基础上，改进跑步动作，强化正确的跑步姿势，达到提高身体锻炼能力的目的。本课为单元教学的第二课，目的是让学生认识影响跑步的因素。 利用跳跃作为辅助教材，发展学生的跳跃能力，提高身体素质，为今后终身体育的发展奠定良好的基础。

学术分析：

本班教学对象为小学三年级学生。好动是学生的天性，对体育活动有着广泛的兴趣，喜欢向别人学习体育技能。但存在着任性、娇惯、依赖性强、不善合作等不良心理倾向，团体意识逐渐加深，除了对个人竞赛感兴趣外，对团体竞赛也有着浓厚的兴趣，开始关注老师、同学对自己的态度。因此，在教学中，根据学生的心理、生理特点，采用游戏的形式，让学生进行小组协作，有效激发团队精神和合作精神。让学生在参加活动中取得成功，体验成功的喜悦。

学习目标：

1、通过模拟危险情况，培养学生勇敢前进、不畏困难的精神。

2、让90%的学生知道影响跑步的因素。

3、培养学生的配合能力、动作协调能力、发展跳跃能力。

4、创造问题，开发智力，培养学生勇敢思考的能力。

教学难点：

重点：了解跑步的因素——步幅和步频

难点：提高学生的合作能力

教学法：

1、主题情境教学法：本课的主要教学方法是创设“快乐的海岛之旅”这一主题。

2、启发式教学法：通过游戏提出问题，引导学生通过实际分析解决问题。

3、团结教学：充分发挥学生的主体地位，通过小组竞赛，促进相互促进、共同提高，加强学生之间的合作精神，有利于学生形成互相帮助、共同提高的集体意识。

4、直观的教学方式：通过直观的教学，让学生更容易理解游戏的方法和规则。

5、在组织形式上，采取集体与分散相结合的方式，使学生能更好地发挥活动的作用。

教学流程及教学思路：

介绍（10 分钟）

1.“快乐的小渔夫——准备就绪”

（1）集合队伍，慰问师生。

1.全班站成四列。

2.清点人数，让实习生脱颖而出。

3.老师、同学们的问候。

（2）创设情景，引入主题。

#小学三年级##小学三年级体育课笔记精选三篇#：同学们，你们喜欢大海吗？你们知道那些渔民是怎么生活的吗？那好，老师，今天我带你们去岛上走走、玩玩，体验一下渔民的生活，好不好？

组织：全班站成四列。

教师活动：

1. 公布主题：“快乐的小渔夫”

2.提出课程的要求。

【教学思路：利用情景故事为学生创设活动场景，激发学生的学习兴趣。】

2.《快乐小渔夫-出发》

#小学三年级##小学三年级体育课笔记精选三篇#：同学们，要到达海边，你们需要经过险峻的地形。你们准备好了吗？那我们现在就出发吧！

组织：全班列队前进，由老师带头。（学生在音乐的伴奏下跨越各种障碍物）

教师活动：

1. 老师带领学生沿着自然地形出发。

2、老师通过口头提示，和学生一起走山路、跳沟、越过悬崖。

要求：教师语言清晰、生动，学生投入、热情。

【教学思路：1.创设情景计划，培养学生勇敢精神。

2.通过跑步和跳跃进行热身。

3.借助音乐的伴奏，激励学生克服困难。】

教学部分（25分钟）

1.《快乐的小渔夫——在海边捡贝壳》

#小学三年级##小学三年级体育课笔记精选三篇#：同学们，你们勇敢地跨越了各种障碍，来到了这个美丽的海滩。在海滩上我们能看到什么？（音乐响起）听，远处传来什么声音？是的，是海鸥的叫声，是海浪拍打海滩的声音。在海滩上，你还能想到什么？

（立即直线奔跑）

组织：

四向立柱

海滩捡贝壳活动方法：

在操场上画出4条跑道，在跑道末端的圆圈内放上“贝壳”。把学生分成4组，站在起跑线上。老师发出命令后，每组第一个学生迅速向前跑去。

在另一边的圆圈里捡起一个“贝壳”然后立即转身跑回起点碰触小组第二位同学的手，并将贝壳放入另一条终点线后面的桶里。第二位同学使用与上述相同的方法，他们依次继续。

活动规则：

1. 出发信号响起前，不得越线、踩线、提前出发。

2. 他们必须触碰对方的手才可以逃跑。

3. 每个群体都必须走自己的路。

教师活动：

1. 讲解及示范活动方法。（直观讲解及示范）

2.组织学生活动：

组织一次教学比赛：在海滩上捡贝壳。

3.关注活动中出现的问题并给予提示，用激励的语言鼓励学生。

学生活动：

1、按照老师要求，快速组织，进入活动位置。

2、听到信号迅速跑出去，准确判断，迅速完成任务。

要求：积极参加活动。

问：同学们，怎样才能帮助你们捡到更多的贝壳呢？我们应该怎么做呢？

介绍：跑步技术（通过重复，让学生在游戏中体会步长和频率对跑步的影响）

【教学思路：以音乐引入话题，让学生主动练习，培养学生快速奔跑的能力，提高身体的灵活性。通过启发式的教学方法，让学生边玩边解决问题，了解影响奔跑的因素，利用两点间线段短的规律，让奔跑更加合理。】

2.《快乐的小渔夫—出海捕鱼》

#小学三年级##小学三年级体育课笔记精选三篇#：同学们，刚才大家在海边捡了好多贝壳，现在老师带你们去钓鱼，好吗？

（一）出海捕鱼——拉网捕鱼

组织： 站立成四列。

活动方式：

将学生分成四队，每队相距1.5米，排成一条垂直线，前后略有一臂长的间隔。活动开始时，每队第一、二名学生手拿“渔网”，面向同学站立。老师一声令下后，手拿“渔网”的队员一起跑到队尾，每位学生依次迅速跳起，让“渔网”从脚下经过。手拿“渔网”的两名队员到达队尾后，将鱼网递给队中第二名学生。第一名学生站在队尾，回到起始位置的第二名学生配合第三名学生再次拉网捕鱼。如此依次进行，直至小组每位成员都完成拉网。以最先完成拉网的队伍为胜。

活动规则：

1. 比赛必须在出发信号发出后才能开始。

2. 网必须拉到一定高度（低于膝关节）

3.始终保持一定距离。

要求：遵守规则、积极参与

教师活动：

1.讲解游戏规则，提醒安全事项。

2.组织学生活动：

①各小组先在各自的场地自由练习。

②全班开展教学竞赛

3、教师参与学生的游戏，营造游戏氛围。

学生活动：

1、积极动脑，主动参与游戏；

2.独立练习，体验自己的成功与不足，改正障碍。

3.交流做法，学习借鉴。

4、团结协作，积极参加游戏。

【教学思路：培养学生的协作能力、协作能力，发展学生的跳跃能力。】

结束部分（5分钟）

1.“快乐的小渔夫满载而归”

#小学三年级##三年级体育精选教案#：同学们，今天我们的收获很大，现在我们的小渔夫们需要抖掉身上的沙子等污垢，干干净净地回家。

组织：四列

师生活动：

1. 教师带领学生做放松活动，并教导学生注意卫生。

2、总结本堂课，交流学习经验，并对各小组进行简要评价。

3. 师生欢送。

4.组织学生收拾设备。

【教学理念：用轻松的音乐让学生充分放松身心，同时教会学生养成注意卫生的良好习惯。】

预期教学效果：

预计全班运动密度在60左右，平均心率在每分钟120-135次左右。

器材：沙袋若干、水桶4个、呼啦圈4个、海金垫若干、体操棒4根、小凳子3个、跳板1个、音乐播放器

【第2部分】

一、指导思想

学校以“健康第一”为指导思想，立足五大目标，促进学生团结协作，寓教于乐，激发学生学习热情，结合素质教育，培养学生创新意识和实践能力，使学生在轻松、快乐、温馨的氛围中提高技能和身体素质，使学生身心得到全面发展。

2. 教材选取及学习情况分析

为贯彻新课程标准精神，体现学生主体地位，本课选取以身体健康为目标的跑步活动，通过教师的适当引导，使活泼好动的低年级学生通过反复的游戏活动，主动探索并初步掌握简单的生活知识和学习简单的运动技能，培养学生的灵活、敏捷、协调的素质，提高身体素质，让每一个孩子都成为健康活泼的小精灵。

（三）教学目标

1、认知目标：充分发挥孩子的想象力。

2.技能目标：通过教学，使学生初步掌握走、跑、跳的能力。

3.情感目标：能培养互助、勇敢的精神。

（四）教学方法

教师活动： 1. 讲解、演示原地起跑的动作方法、要点和所要达到的程度。

2、组织学生现场徒手练习模仿。

学生活动：学生认真观察老师的讲解和示范，按照老师的节奏反复练习，认真体验站立起跑的感觉。

教师活动：1、根据学生练习的情况，及时、合理地纠正学生的错误动作。

2. 组织四栏进行站立式练习，并结合聆听与反思，对各小组、各同学的练习给予合理、及时的评价。

3、组织学生开展接力活动，发展学生的协调能力和奔跑能力。

4、总结学生的练习情况，对表现优秀的小组给予表扬和鼓励。

学生活动： 1、各组学生要鼓起勇气，积极参与，反复练习。

2、对老师对自己的评价感到满意，鼓起勇气下次做得更好。

3、各组要团结一心，努力拼搏，争取接力项目的胜利，发扬团结协作的精神。

组织：水平排列四排（左右两臂距离，前后一臂距离），垂直排列四排

xxxxx

创新延伸、技能展示

教师活动：讲解并强调游戏活动的方法要求，让学生自由分组，比较哪一组能更快进入游戏。

学生活动：按照老师的要求，积极参加活动，展现所在小组的合作与活动能力。

组织：没有固定队形，学生在老师指定的区域内自由行进。

（五）预期效果及负荷

通过精心的课堂安排，运用合理的教学方法和手段，85分以上的学员应能较好地掌握动作，全面完成教学任务，预计高心率可达每分钟140~150次，密度在50左右。

【第3章】

1. 教学理念

本课程旨在全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出“新”字，体现“变”，以学生心理活动为先导，面向全体学生，让每个人都能享受运动，每个人都能进步，每个人都能健康。

2. 谈谈教材

跳绳是小学生非常喜欢的一种体育活动。由于器材简单，不需要很大的场地，所以很容易开展，是小学体育教材中的一项很好的内容。跳绳活动可以促进学生上下肢肌肉、关节、韧带及内脏器官的发育，对发展跳跃能力、敏捷性、协调性等有显著的效果。

3.分析学生

三年级学生正处于生长发育期，肌肉弹性较差，小肌群发育较晚，大肌群发育较晚，骨骼肌和内脏器官发育尚未完全，团体意识逐渐加深，对团体竞争产生浓厚兴趣，开始关注老师、同学对自己的态度，并通过言语或表情表达情绪。

四、教学目标：运动参与目标：使学生积极主动地参与学习，大胆地向同学展示自己的动作。相信我能行，跟我说再见。运动技能目标：使学生掌握一些跳绳练习的方法，了解跳绳的特点、对身体的作用及注意事项。身体健康目标：通过跳绳锻炼学生的身体素质，增强体质，促进身体的正常发育。心理健康目标：在学习中充分表现自我。增强自信心和意志力，获得成功的喜悦。社会适应目标：树立团结合作的良好精神风貌。积极主动，乐观开朗。

5、教学过程：首先我以对话的形式进入课堂常规，大大增加了学生对体育课的兴趣。在《春天在哪里》一曲中，我们玩起了踩影子游戏，充分调动了学生学习的积极性和主动性，活跃了课堂气氛。然后在《卡通》动感的音乐下，我们与老师一起完成自编练习，充分热身，做好上课的身心准备。由于跳绳的种类和方法很多，为了使教学更加实用，根据我校开展的跳绳活动和学生对跳绳动作掌握的实际水平。在安排课时，按照单人-双人-多人-小组、短绳-长绳、单绳-多绳等顺序练习各种跳绳方法。使学生的练习由简入繁田径说课稿，不断激发学生的学习兴趣，让学生挑战新的目标。然后让学生充分联想：跳绳还能做哪些运动呢？ 并练习自己喜欢的东西。

具体练习方法：

1. 让学生分组，练习以前学过的跳绳方法。

2、通过衍生出长绳练习方法——《第三级》。让学生认真观察，然后分组练习，看看哪组学得快。然后学生可以选择老师给的跳绳方法练习，也可以自由创作练习，看看哪组学得快？哪组的跳绳方法新颖？在教学中，我适当参与各组的练习，加深师生关系，使师生关系融洽，让学生在轻松愉快的学习中学习。并让学生大胆地向其他同学展示自己的跳绳方法。增强学生的自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛，培养学生良好的团结协作能力。

3、最后让学生想象一下我们还可以借助跳绳来做哪些运动，并选择一个学生喜欢的项目进行分组练习。然后以悠扬的钢琴曲《欢乐颂》作为放松音乐，学生在老师的指导下用绳子做放松练习。既可以恢复学生的身心状态，又可以渗透美育，陶冶情操。

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